吴楚之端端正正的坐在课堂里，认真的记着笔记。
这让教思想道德修养的老教授，很是有点受宠若惊的感觉，难得的点起了名。
别说是老教授，就算是元培班的同学们都惊诧了。
太阳打从西边出来了？
吴楚之已经三天没逃课了。
不……应该这么说，小吴总已经连续三天翻学习姬的牌子了。
倒不是因为吴楚之良心发现，认为作为学生，还是应该把主要精力放在学习上。
而是因为他被几女联手给剥夺了白天去办公室的权利，晚上加班也不得超过10点。
秦莞和萧玥珈认为，他现在的状况需要休息。。
特别是心态需要调整，要求他回归校园生活几天。
东西二宫的一致决定，这就让吴楚之很无奈了。
无所事事的吴楚之，只好认命得背上书包来到教室。
当然，他也不会承认，他的妥协是因为晚上孤枕难眠的滋味太难受了。
用这事儿来威胁，这就很致命了。
不过吴楚之这样闲来无事去上课的行为，让偶尔想要逃个课，轻松轻松的同学们遭了殃。
老师们仿佛是为了完成任务一般，开始了密集的点名。
跟着来上课的陈书敏偷眼望着后面那个挺拔的身影，心里满是幽怨。
大哥，您来翻学习姬的牌子，我们就不说什么了。
可是思想道德修养这种课程，您特喵的跑来装什么乖宝宝啊！
吴楚之也认为自己来上这堂课，是完全没必要的行为。
奈何萧亚军听萧玥珈说起吴楚之心态问题后，强烈建议他来听听，说对他有好处。
未来老丈人兼自己的导师发话，吴楚之还是得听的，谁叫他内心有愧呢？
台上的老教授正在讲着《健全自我篇》的第五章，努力提高审美修养。
吴楚之右手一本正经的记着笔记，心里却在嗤笑着。
自己的审美修养还需要提高？
身边女人那绝美的容颜，难道还不能证明他小吴总的审美修养？
萧玥珈涨红了脸，眼里雾蒙蒙的，趴在桌上压低了声音,“哥哥，你能不能好好认真听课？”
吴楚之诧异的望着她,指了指面前自己记得满满当当的笔记,又看了看她空白的书页。
他嘴角挂着坏笑,一脸的揶揄，“我很认真啊,倒是你，萧玥珈同学，上课得认真啊！”
看着吴楚之笔记本上面苍遒有力的笔迹,萧玥珈也不知道说什么好。
笔记他倒是认真地在记，也没有玩练字放空的那套。
萧玥珈咬着嘴唇，忍无可忍的低声怒道，“可你能不能把你的手从我的腿上拿开？”
吴楚之左手爱不释手的捏了捏她那充满弹性的大腿，而后老神在在的说着,
“我在帮你按摩啊,昨晚你不是抽筋了吗？”
萧玥珈羞恼至极,伸出小手在他腿上狠狠地扭上一把,他还好意思说昨晚的事！
她现在非常懊悔,昨晚自己也是脑子被驴踢了，非得坚持什么时间划分。
早知道就该把秦莞留下来的，这变态,单打独斗的，谁受得了！
“臭哥哥，现在一点儿也不心疼人家！”萧玥珈嘟起了嘴,开始卖萌了。
她也不想卖萌求饶，可是今天才星期三……
在姜素素还不能帮忙的情况下,她还得抗两晚才能交班！
这个变态每晚都要折腾那么久,弄得自己第二天上课脑袋都是晕乎乎的。
快乐是快乐，她也不好意思说自个儿也确实贪欢，可身体受不了啊。
萧玥珈觉得自己没救了，虽然睡不饱觉,但现在吴楚之大手一碰,她又有点期待今晚，双腿不安的蹭着。
吴楚之嘿嘿地坏笑着，收回了手不再逗弄她，日子还长,小月牙儿都有黑眼圈了。
“哥哥，你准备什么时候把冰冰吃了？”萧玥珈已经顾不得争宠了。
昨晚火力全开的吴楚之让她算是彻底明白了,秦小莞在这上面没有任何的夸大其词。
想想也是，要不是实在扛不住，谁又愿意多几个这样的姐妹呢？
吴楚之揶揄的看着她，慢条斯理的说着，“看情况吧，总得先把你伺候好啊。”
萧玥珈鼻息粗重了几分，小手手指伸开，在桌子下面对着他的腿一张一合，不过也不敢还嘴。
她也不想还嘴，本就是想让他轻松几天。
老教授其实讲得挺好的，以课堂导入和提问之美引导着学生的兴趣。
一门课程能否引起学生的兴趣，课堂导入的好坏是关键的环节。
大多数教师常用的课堂导入法是提问法。
教师要想调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，需要采用恰当的问题进行课堂导入，充分激发学生对知识的兴趣。
但是提问是一门艺术，不过老教授显然已得其中三昧，他的提问既深奥又带有趣味性。
在将审美教育的含义解释过后，老教授开始讲起了审美教育的历史。
“17号同学，你认为我们华夏文明最早的审美教育开始于什么时候？”
17号是陈书敏，心里感叹着运气真差的她站了起来。
虽然她出身文科，但是显然这个问题超标了，她回答不出来。
但是陈书敏投了一个机，望着讲桌上的校徽，她灵机一动，“应该是始于我们燕京大学成立的时候。”
老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼,在燕大率先开展了审美教育。
但是你的答案是错误的,平时加分我没法给你，时间上差了很远。下一位，8号同学在吗？”
吴楚之站了起来，这个问题他也不知道。
不过一般这样的问题,往古代去靠,大致是没问题的，“我认为是在周朝时期。”
老教授也没想到是吴楚之来回答这个问题，他也就是随便点点，“能解释你的答案吗？”
吴楚之也是瞎蒙的，这他哪儿知道，他眨巴眨巴眼睛，翻着笔记本，开始了胡编乱造，
“孔子所提出的君子六艺应该便是最早的审美教育。
结合周教授您刚刚说的，审美教育对受教育者的教育方式比较广泛，主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。
教育途径主要是通过精神产品、物质产品、实际生活、自然界等一切美的形式来开展，落实教育措施，使得人们的语言、心灵、行为和体态得到美化，进而提高他们的智慧和道德。
而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”
周教授揶揄的笑了起来，“早听说我们燕大的小吴总最擅长的便是一本正经的胡说八道，今天见了，果然名不虚传啊！
虽然你说得有理有据的，但是还是回答错误。”
教室里的学生们都乐了起来，老教授的调侃，让小吴总这尊坐在教室里的神明，坠落了凡间。
坦率的说，吴楚之坐在教室里，让他们压力很大。
事业上已经如此成功了，还这么认真的来听课，顺带不时塞点狗粮，这还让不让人活了？
而老教授的话，让他们意识到，无论在外面吴楚之有多风光，回到教室，他也一样是个学生。
面对老师的难题，答不出来时，一样会胡说八道。
吴楚之挠了挠头，特喵的是谁这么诋毁我！
萧玥珈把头埋在桌子上，小脸绯红地吭哧吭哧的笑着。
吴楚之余光瞥了瞥，心中顿时了然。
肯定是那个焉儿坏的糟老头子！
周教授压了压手掌，“虽然你的回答是错误的，但是看得出来，刚刚你听课很认真，将美学教育含义掌握的很好。
所以这个平时分加分，我还是算你一半。”谷汄
教室里的同学们闻言顿时傻眼了。
靠！
有没有天理啊！
平时分加分可是硬加分，有的时候争奖学金，靠的就是这个分数。
他吴楚之需要奖学金？
他缺钱吗？
他缺荣誉嘛？
以后怕是有些奖学金，要用他的名字来命名了吧！
所以这三分五分的，对他吴楚之而言，拿来有个屁用啊！
让吴楚之坐下后，这个诙谐的老教授隐蔽的冲他眨了眨眼，继续的讲了起来，“出题的时候，我给大家挖了一个坑，请注意我说的是华夏文明，而非朝代。
早在原始社会，巫术是我们华夏文明初民的美育方式。”
吴楚之顿时便有些哭笑不得。
您老人家倒是先把夏朝和再之前的虞朝给证明了再说啊！
“在两汉，审美教育的方式主要以赋为主；魏晋南北朝的审美教育以书画、辩谈与雕刻的形式为主；唐宋的审美教育以诗词为主；元明清的审美教育以与戏曲为主……”
见自家老板都在认真的听课，顺便捞平时分，关佳佳、慕瑶等果核的兼职员工们也打起了精神开始听课。
讲台上的老教授开始了旁征博引，枯燥乏味的思想道德修养课，在博学的老教授嘴里变得生动有趣起来。
陈书敏又偷偷的望了坐在后面埋头补瞌睡的萧玥珈一眼，心里满是羡慕。
她刚开始知道萧玥珈倒追吴楚之的事时，其实打心底觉得没什么意思。
以萧玥珈的条件，什么男的找不到？
不过当她加入果核开始兼职，亲身体会到果核的勃勃生机后，她不得不承认，似乎吴楚之这样的同龄人，貌似目前就这一位。
更加难得的是，吴楚之挺知情识趣的。
萧玥珈还是无意中说漏了嘴，寝室里的闺蜜们立刻穷追猛打的询问着，那浪漫的温泉玫瑰花海的细节。
有钱，有才，有貌，有力，有趣……
这让一向心高气傲的陈书敏也开始莫名之间，对萧玥珈产生了些许的嫉妒。
不过她也只是想想而已，在见识到秦莞、姜素素几女的绝世容貌后，陈书敏很有自知之明。
就连她认为最弱的王冰冰，那与网难公司谈判时爆发出来的气场，她都只能艳羡。
这不是她可以参与的战争。
陈书敏嘴角撇了撇，摇了摇头将自己的脑海中的杂念一扫而光。
一心一意的跟着萧玥珈和吴楚之混，将来这俩口子还能亏待的了她？
没见小慕瑶的男朋友柳斜阳都升成主管了？
更别说公司的二股东孔昊了，吴楚之扶持起他来，真的不遗余力。
吴楚之对待自己人，只要你努力，他是真的愿意给机会。
这让陈书敏心里很是舒坦，她看到了自己经济独立的希望。
她的父母都是公务员，级别也不算太低，给了她优渥的成长环境。
但是思想非常的传统，就盼着她毕业了，找个安稳的工作，然后在体制内相个亲，早点把婚结了。
陈书敏蹙了蹙眉头，老娘才不要毕了业就去相亲。
做个经济独立的新时代女性有哪点不好呢？
再说了，果核里面多得是优秀的男孩子。
“一个人的人生可以分成三个层面：日常生活层面、工作或事业的层面、审美和诗意的层面。
前两个层面主要是功利性的，而审美和诗意的层面是超功利性的。
事业固然重要，但是人生也离不开诗意的生活和审美的生活……”
老教授的话响彻在教室里，吴楚之顿时心中了然起来。
这应该就是萧亚军想让自己明白的道理。
“在现代社会中，人们的精神压力比较大，容易忽视审美活动，导致生活过于枯燥，缺乏情趣。
审美活动虽然没有直接的功利性，却是人生必需的。
这三个层面可以互相渗透、转化。许多著名的科学家在科学研究中感受到宇宙的崇高，从而得到一种审美的享受，这就是从工作或事业的层面升华到了审美和诗意的层面。
反过来说，审美活动可以开阔人们的视野，有助于人们事业的成功，实现了从审美和诗意的层面向工作或事业层面的转化。”
周教授的余光瞥见吴楚之那若有所思的神情，嘴角上挂起了笑容。
他顿了顿，准备继续说着，却被吴楚之的举手提问给打断了。
示意吴楚之提问后，他端起茶杯喝了一口。
“周教授，不是每个人都能从工作或事业中体会到审美的。事实上，绝大部分情况下，诗意与工作是相互对立的。
那么在这种心态下，怎么去平衡？或者说怎么让工作与诗意交融？”
周教授放下了茶杯，脸上露出了笑容，“其实是你人为的将工作与诗意进行了分割。”
见吴楚之神色很迷茫，他心中暗自点了点头，不到一定的境界，是体会不到这种迷茫的。
周教授开始耐心的解释起来，“人生是诗意的这句话是专指有意义的人生。
无意义的人生，无需去考虑诗意的问题，本身就是苟延残喘的活着，谈得上什么诗意呢？
诗意的人生就是要跳出自我，用审美的眼光和审美的心胸看待世界，体验无限的意味和情趣，从而享受现在，回归人的精神家园。
我们时常听到有人抱怨生活没有意义，产生这种消极情绪的原因有很多种。
其中最重要的原因是人们在诱惑面前丧失了本性与初心，一味追名逐利，忘记了来到这个世界的目的是为了实现精彩的人生。
而我们审美教育的意义是将原本精彩的世界呈现在人们眼前。
诗意的人生虽然不是人们的必需品，但是人们的发展离不开诗意的人生。
人们只有用宽广的胸襟面对世界，用美好的眼光来看待世界，才能真正体验生活的情趣，享受美好的人生。
通俗的来讲，就是要让我们走过的路都觉得是值得的，看过的风景都不会后悔，遇过的人都没什么纠葛，经历的事都觉得尽力了。”
吴楚之略有所悟，继续发问着，“周教授，您是在说人要注重过程，要学会欣赏过程中的美，不必去纠结事情的结果？”
周教授哈哈大笑起来，聪明的学生谁不喜欢呢？
“人生如旅，我们得学会享受过程，而不是一味的追求结果。享受了过程，结果也就是个赠品。
你和在座的同学不一样，你是做企业的，抛开学生的身份，你现在就是个企业家。
你的肩膀上不仅有你自己的梦想，还有跟随着你的小伙伴的梦想，更有你公司里面几千上万个家庭的梦想。
所以，你觉得，这是一条没有退路的战争，你担心结果会输，那你怎么能诗意的享受人生呢？
写人两笔，做人一生，一笔写错过，一笔写拥有。
历史以成败论英雄，生命却以过程为精彩。
错过的要学会释放，拥有的要学会珍惜。
不仅仅是工作，生活、感情皆是如此，你无法预知结果，只能把握过程。
人只有一生，要用心去爱，爱你想爱的，爱想爱你的，努力让自己所爱的和爱着自己的人感到幸福。
这样的人生，还不够诗意吗？”
吴楚之也跟着笑了起来，俯下身去，深深地向周教授鞠了一躬。
“小子，燕大的课程里，无用的课很多，但因人而异，对你而言，没事可以多来听听这些无用的课。”
老教授语重心长的说着，吴楚之瞬间有些开悟了。
无用之用，方为大用。
……
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